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2018年德州教师资格考试每日一练【3.8】

2018-03-09 09:33:53 来源: 德州中公教育

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【每日一练】

1.考虑到儿童和青少年智力和体力发展特点,我国小学和初中教育在学制上实行六三制和五四制。这体现了学制受( )制约。

A.社会政治制度 B.社会经济制度

C.社会生产力发展水平 D.人的身心发展规律

2..陶行知的名言:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。

A.人的身心发展具有顺序性,所以教育工作要循序渐进

B.人的身心发展具有阶段性,所以教育工作不能“一刀切”

C.人的身心发展具有不平衡性,所以教育工作要抓住关键期

D.人的身心发展具有个别差异性,所以教育工作要因材施教

3.初中一年级学生入学以来,班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况,并为每个学生制定了学习发展规划,从来不搞一刀切。李老师的做法关注了( )。

A.学生发展的顺序性 B.学生发展的阶段性

C.学生发展的互补性 D.学生发展的差异性

4.关于个体身心发展的成因,“白板说”属于( )。

A.刺激反映论 B.内发论 C.相互作用论 D.外铄论

5.社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为( )。

A.制约与促进 B.共性与个性 C.影响与干涉 D.培养与推进

6.有人把教育隐喻为“塑徒”,称教师是“人类灵魂工程师”,这种观点在人的发展影响因素问题上倾向( )。

A.遗传决定论 B.成熟论

C.外铄论 D.内因与外因相交互用论

7.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )

A.对学生一视同仁,一样要求

B.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较与学习

D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

8.王老师教育学生有方,他很注意培养班集体,并能统一各方面的力量,做到了有计划有系统地对学生进行教育,他主要贯彻了( )的德育原则。

A.教育的一致性和连贯性 B.疏导

C.尊重学生与严格要求学生 D.知行统一

9.颜之推在《颜氏家训》中曾指出“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”下列选项中与这句话所表达的意思完全相反的是( )。

A.方仲永小时候聪明伶俐,5 岁能作诗,到了 20 岁左右则“泯然众人矣”

B.印度“狼孩”的案例

C.“近朱者赤,近墨者黑”

D.“种瓜得瓜,种豆得豆”,“龙生龙,凤生凤”

10.格赛尔的双生子爬楼梯实验表明,人的发展顺序受基因决定,教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的,甚至是徒劳的,对个体身心发展起决定作用的是( )。

A.生物机制 B.成熟机制 C.多因素相互作用 D.教育机制
 

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